controlul comportamentului, deprinderea de a asculta

Activitati necesare pentru controlul comportamentului

Articol preluat din cartea "Efectele micului ecran asupra mintii copilului" scrisa de Virgiliu Gheorghe.

Confom studiilor intreprinse, mijloacele cele mai eficiente pentru vindecarea problemelor de invatare si a deficientelor de atentie si hiperactivitate - (sindroamele LD si ADHD) sunt cultivarea tocmai acelor comportamente care sunt afectate.

Asumarea responsabilitatii, munca in general, un program sanatos si stabil de viata, controlul comportamentelor si al emoliilor, deprinderea de a asculta de o anumita autoritate, de a respecta anumite norme si valori sunt esentiale.

Activitatile practice, mai cu seama cele desfasurate in natura, efortul fizic si linistea sunt, de asemenea, necesare.

Mediul

O anumita armonie si intelegere intre parinti, un cadru familial linistit, caracterizat de o viata interioara bogata si intense comunicare intre membrii familiei, desfasurarea in comun a unor activitati casnice etc., un mediu ordonat si organizat ajuta extrem de mult la recuperarea deficienlelor ADHD (Barkley,1986)

Rolul parintilor

Parintii joaca un rol deosebit de important, alaturi de toti cei pe care copiiul ii are drept model, deoarece el isi va insusi, chiar daca in prima faza inconstient, modul in care acestia se relationeaza la lume.

Atunci cand adultii le arata copiilor, observa J. Healy, propunandu-se pe ei insisi ca model, cum sa gandeasca inainte de a actiona, cum sa amane rasplata pana la ducerea la bun sfarlit a lucrarii incepute, cum sa foloseasca limbajul ca pe un mijloc ideal in procesul de gandire si planificare, ofera cadrul tundamental de exersare a functiilor creierului executiv (cortexul prefrontal), (Healy, 1990).

Stimularea gandirii

Gandirea, alaturi de controlul constient al actelor psihice si al comportamentului, dupa neuropsihologi, joaca un rol fundamental in structurarea normala a cortexului prefrontal.

Este important sa-i invatam pe copii "cum sa puna intrebarile corect, cum sa vorbeasca problematizand, sa planifice dinainte, si la modul general, cum sa foloseasca, se interpuna limba (si gandirea asociata) intre impulsurile pe care le au si comportament (in fond, cum si-si controleze rational impulsivitatea). A gandi, a constientiza, ce se intampla in jur, a lupta pentu dezvoltarea forului interior sunt trasaturile fundamentale ale experienlei si fiintei umane, ce sunt esentiale pentru dezvoltarea creierului.

Pentru omul societatii urbanizate, lectura poate constitui o insemnata sursa de experiente, un important mijloc pentru largirea ariilor neuronale (brain lateralization). Trebuie insa pazita mintea de acele lecturi sau experiente care stimuleaza reveriilee, viziunile in imaginar, caci acestea il pot readuce pe individ pe drumul disolutiei mentale.

Copiii trebuie invatati sa integreze orice initiativa, actiune si comportament intr-un conrext reflexiv; sa stie de ce vor se faca un lucru anume, ce efecte poate sa aiba, cum ar trebui se procedeze, sa-si planifice activitatea, daca este bine sa actioneze, in ce fel si nu altfel s.a.m.d.