Aportul parintilor

Aportul parintilor in corectarea tulburarilor de vorbire ale micutilor lor

 Scris de prof. Psihopedagog Topan Raluca Anamaria

Participarea activa a parintilor la aplicarea programului terapeutic elaborat, pe langa beneficiile aduse in sfera corectarii tulburarilor limbajului oral, are un rol deosebit de important in imbunatatirea relatiilor parinte-copil.

O veche expresie a multor persoane, valabila indiferent de etapa istorica din care au facut sau fac parte, indiferent de statutul social sau profesional, indiferent de cultura sau tara, imi "bantuie" gandurile.

"Meseria de parinte e cea mai grea si mai frumoasa"! La o prima vedere pare ilogic: ceva ce e greu poate fi frumos? Majoritatea am raspunde ca e imposibil, dar reflectand asupra acestei concluzii a multor generatii de parinti, vom gasi un sambure de adevar. Sa fii parinte devine o adevarata provocare. Cu cat va creste copilul, vor "creste" si grijile, avertizeaza unii parinti, lucru de necontestat de altfel. Dar sa ne gandim si la reversul medaliei, respectiv la faptul ca odata cu dezvoltarea copilului vor aparea si satisfactiile! Cata bucurie simte o femeie cand micutul ei spune "MAMA", primul cuvant… De fapt nu e chiar primul cuvant, e o aglomerare de silabe, emisii vocale repetitive, etapa gasita in dezvoltarea limbajului sub denumirea de lalatiune (vom dezbate problematica stadiilor evolutive ale dezvoltarii limbajului intr-un viitor articol). Exemple ale satisfactiei pe care o resimt parintii fata de copiii lor pot fi enumerate o multitudine.

Opriti-va o clipa din tumultul cotidian al vietii si cautati in trecut astfel de momente!

Evolutia micutilor depinde in foarte mare masura de parinti prin modelul de comportament pe care il ofera copiilor lor. Evolutia copiilor din toate punctele de vedere depinde de parinti, dar prin acest articol vom incerca sa scoatem in evidenta aportul pe care acestia il pot aduce in dezvoltarea limbajului.

Parintii sunt cei care ofera copilului "baia de cuvinte" comunicand cu el. In practica logopedica, aditional diverselor teste utilizate de psihologi, logopezi, o relevanta deosebita in evaluare o au informatiile obtinute de la parinti, deoarece, mai inainte de oricine si orice, ei isi cunosc cel mai bine copilul, ei isi petrec cel mai mult timp impreuna cu el. Rolul parintilor nu se restrange doar la oferirea de informatii ci, ei isi pot aduce un aport insemnat chiar si in procesul terapeutic, in timpul desfasurarii activitatilor corectiv compensatorii, ci si continuand aceste activitati terapeutice acasa, realizand astfel transferul achizitiilor copilului din contextul activitatilor desfasurate in cadrul cabinetului, in mediul familial,cotidian, precum si prevenirea "uitarii"sau a pierderii celor insusite in sedintele de lucru.

In activitatea logopedica se urmareste ca parintii sa participe activ la evaluarea copilului si la elaborarea planului de interventie, sunt informati cu privire la tehnicile si demersul terapiei, desfasoara activitati impreuna cu copilul sub atenta supraveghere si ghidajul terapeutului, a specialistului, pentru ca ulterior sa transfere si acasa ceea ce au "invatat". De asemenea, primesc si teme pentru acasa, pe care trebuie sa le realizeze pana la intalnirea viitoare cu logopedul. Parintilor le face placere sa se implice in astfel de activitati, deoarece au posibilitatea de a participa in mod activ la procesul recuperator al propriilor copii si nu se simt inutili sau avand doar rolul de sofer - pentru ai aduce pe copii la cabinetul logopedic - sau sa stea in sala de asteptare.

"E minunat sa fii implicat, simtim ca facem ceva cu adevarat constructiv in timpul activitatii la cabinet, dar si acasa."

Participarea activa a parintilor la aplicarea programului terapeutic elaborat, pe langa beneficiile aduse in sfera corectarii tulburarilor limbajului oral, are un rol deosebit de important in imbunatatirea relatiilor parinte-copil.

Recunoasterea dreptului familiei, respectiv al parintilor de a participa si de a se implica in procesul terapeutic s-a facut pentru prima data in anul 1980 in SUA printr-o lege federala, PL 99-457.

De atunci si pana in prezent, "parintii si-au castigat dreptul de a contribui la modelarea procesului de educare a copiilor lor", permitanduli-se sa contribuie si sa participe la elaborarea si aplicarea programelor recuperatorii, sau, cel putin sa-si exprime acordul sau dezacordul cu privire la continutul programului de interventie personalizat pentru copilul lor. Parteneriatul cu parintii trebuie avut in vedere, deoarece, acestia au cea mai mare responsabilitate asupra evolutiei si dezvoltarii armonioase a copilului din toate punctele de vedere.

Sa facem ca "meseria" de parinte sa fie una frumoasa!